Un 25% de los españoles cree que el Sol gira alrededor de la Tierra

usuarioborrado

Yo puedo hablar de Andalucía, y desde de luego la situación general es esta. Y lo curioso es que esto no era así. A mi me enseñaron, me exigían que estudiara, yo sabía que si no estudiaba lo suficiente, tenia asegurado el " cate", y la posibilidad de repetir curso era más que probable. Hoy no estudian porque saben que no lo necesitan, saben que con toda seguridad van a aprobar haciendo mínimo, y lo de repetir curso.....eso no entra dentro de lo posible. Así, van pasando de curso, hasta que al final, llegan a la Universidad.... sin saber hacer una regla de tres.

Joe Bulldozer

Estherol, respetando en todo momento tu intervención, creo que le das un enfoque bastante partidista, aunque no creo que esa sea tu intención. Lo digo porque para criticar la ESO recurres a Andalucía y el gobierno autonómico está desde que hay democracia a cargo de cierto partido que no quiero nombrar, pero que todo el mundo sabe cual se trata

Yo soy andaluz, de Almería, aunque vivo en Murcia ya tres décadas. En Murcia el gobierno autonómico está a cargo del "otro partido" y peor no lo han podido hacer. Así que creo que el fallo de la ESO, más que de tal o cual partido político, se encuentra más bien en los ciudadanos, en la sociedad. Si preguntásemos a los padres si leen con sus hijos en casa o hablan de cultura, estoy seguro que más del 90 por ciento responderían que no. Eso sí, jugar a la Playstation con sus hijos, no falla. Así que poco podemos pedir. Da pena decirlo, pero sigue habiendo una enorme diferencia cultural entre el norte español y el sur. Castellanos, vascos, asturianos o catalanes suelen tener menor indice de analfabetismo y canismo/chonismo que andaluces o murcianos. Una verdadera pena que ya me gustaría que se erradicara para siempre. Pero no echemos siempre la culpa a tal o cual gobierno, pues nosotros los ciudadanos también tenemos que ver en ello

Sobre esta encuesta creo que hay gente que pretende dar a conciencia una mala imagen de España, cuando Estados Unidos tiene un indice muy superior al nuestro de patanes de pueblo, que ni siquiera saben situar su propia nación en el mapamundi, pero nadie dice lo más mínimo de ellos. La gente creerá que España es una nación más inculta que USA, cuando realmente no es así en absoluto

usuarioborrado

Las cosas funcionan aquí tan mal, en parte, por culpa de quienes nos gobiernan (darle una visión partidista sería negar este hecho). Aunque esta claro que nos gobiernan porque muchos andaluces los votan.

Lupercal

Bueno...lo fácil, lo cómodo, es señalar como culpable a un determinado sistema o ley para la educación. Sin duda tendrá su parte de responsabilidad, por muy orgullosos o satisfechos que se sientan de el la sociedad que lo administra (como ejemplo,los EEUU, que presumen de tener uno excelente y allí también el 25% contesta que el Sol gira entorno a la Tierra...) .

Pero la realidad del problema va mucho más allá de una ley mejor o peor, aunque similar a los países del entorno, salvo detalles. En el caso de España por ejemplo, se ha cambiado cada vez que rosas o gaviotas han llegado al poder de una forma bastante irresponsable por ambas partes.

Existen otros factores de fondo que a nadie le gusta señalar porque es posible que el dedo acabe apuntando al que señala y eso resulta muy incómodo, mejor apuntar al sistema....

Alumnos buenos y malos han habido siempre e independientemente del entorno más o menos favorable, los buenos han prosperado, se han hecho cultos y no tienen nada que envidiar a cualquier otro habitante del planeta. Y malos, como las malas hierbas los hay y cada país, podría aportar trasatlánticos llenos de ellos, saturando los puertos de todo el planeta.

El equipo robótico "Complubot B" del CEIP Miguel Hernández de Alcalá de Henares (Madrid) ha ganado el campeonato del mundo RoboCup Junior 2010 celebrado en Singapur.

Los estudiantes valencianos de Arquitectura de la Universidad CEU Cardenal Herrera Ángel García Llompart, Arturo Sáez Enguídanos, Andrea Risueño Gil y Sergio Sánchez Selva han sido los ganadores de un concurso internacional para el diseño de un refugio para surferos en Tarifa frente a 219 propuestas más, organizado por reTh!nking Architectures Competitions de EEUU, según ha informado la institución académica en un comunicado.

Son ejemplos, y podría adjuntar cientos más, pero a nadie se le escapa que el problema de fondo es la familia, el propio alumno y los docentes, más que el sistema en si mismo. Y todos ellos tienen buena parte de su responsabilidad en el fracaso de los estudios, de los hijos o de los alumnos. Durante más o menos años, todo el mundo ha pasado por colegios, institutos e incluso universidades y si aun conservamos el espíritu crítico para valorar nuestros actos y los actos de los demás, sabremos señalar nuestros errores y también los de quienes nos han dado clases.

Los errores propios son bastante obvios, cada uno sabe los suyos y sería escribir un libro para enumerar todas las causas y las malas decisiones.

Los de la familia también son bastante fáciles de enumerar, hay entornos donde se cuidad mucho la educación de los hijos y otros donde el pasotismo empieza en los propios padres y salvo que el propio alumno coja las riendas y sea consciente de lo que se está jugando, es fácil fracasar.

Los de los profesionales de la docencia, (muchos de los cuales siempre se ponen de perfil cuando se habla del fracaso, prefiriendo repartir culpas sin incluirse en ellas) resultan a veces escandalosos a cualquiera que haya pasado años y años sentado en un pupitre.

Si yo he tenido a lo largo de mi vida 30 o 40 profesores,y los he tenido muy buenos, mentiría si no dijera una parte de ellos nada desdeñable, les iba grande el traje de profesor.

A veces por pura incapacidad personal aunque se esforzaran (una cosa es aprobar unas oposiciones o saber estudiar y otra muy distinta es ser el adecuado para enseñar a los demás), a veces por un autoritarismo absurdo que no iba acompañado de una excelencia en sus enseñanzas y también porqué no decirlo, por ser unos mantas tan grandes como muchos de sus alumnos y limitarse a cumplir su trabajo con nota entre el "suficiente" y el "insuficiente".

Cuando falla un sistema complejo y produce un producto defectuoso, todos sus componentes tienen una parte de culpa de ese fracaso.

AlanBreck

En España el problema es que por un lado somos un país católico, en el que la enseñanza ha corrido a cargo de instituciones religiosas (la instrucción del pueblo la hacía el cura a través del sermón y de las representaciones que se veían en la iglesia, el fiel católico no sabía leer y menos aún latín, mientras que los protestantes lo primero que hicieron fue traducir la Biblia y enseñar a todo el mundo a leer, pues es obligación de todos los fieles leer la Biblia y así tenerla muy presente en su vida cotidiana) y no es que los Jesuítas enseñasen mal, ni los Esculapios o los Salesianos, el problema es que durante siglos lo que se impartía le daba la espalda a la ciencia y al por ello al progreso, estaba teologizado y luego la sociedad no valoraba el conocimiento y el modelo que se llevaba era el de hacerse uno rico, ennoblecerse y vivir de las rentas, porque dedicar el dinero del que se dispusiera a hacer negocios era de villanos y los caballeros no trabajaban.
Llegamos a los siglos XVIII, XIX y XX y los monarcas primero y los Gobiernos después empiezan a darse cuenta de que primero perdemos todas las guerras en el exterior, luego nos invaden los franceses, nos vuelven a invadir y para colmo nos desangramos en una interminable guerra civil que se alarga casi todo el siglo XIX para terminar como no podía ser de otra manera perdiendo las últimas colonias americanas y en el Pacífico a manos de los EE.UU. Y algunos se dieron cuenta de que el problema no era que fuésemos yna nación de incapaces, si habíamos conquistado medio mundo y aterrorizado a Europa entera hasta el siglo anterior, el problema era que estábamos tecnológicamente desfasados, que nuestros ejércitos eran un calco de la sociedad, un modelo señorial inoperante, enorme y torpe. Se trató de ponerle remedio escolarizando a los críos y abriendo instituciones de enseñanza laicas, pero como siempre, la Iglesia se opuso y el poder del estamento eclesiástico era tal que podía derribar a un gobierno.
Nos metemos en el siglo XX: guerras en el Norte de África en las que igualmente nos siguen machacando, fuimos los primeros en emplear gases asfixiantes en una guerra colonial contra un enemigo teóricamente inferior, pero en la práctica, superior. Luego una guerra civil y casi cuarenta años de franquismo y la educación seguía en el siglo XIX y llegamos a la democracia. El Estado se preocupa de dotar al país de centros de enseñanza públicos, pero la calidad no es el objetivo principal, sino reducir las tasas de analfabetismo, en pocos años se consigue, la sociedad evoluciona, los gobiernos se suceden y el autonomismo descentraliza la educación y cada pequeño reino de autonotaifa se preocupa más de consolidar mitos y leyendas locales que de conseguir que sus futuros ciudadanos dispongan de una educación que les permita el desenvolvimiento en el mundo real y es que lo que se enseña en la escuela sirve para formar a un ciudadano y a un patriota, a un votante fiel... ya se sabe.
El problema de las leyes cambiantes es que por un lado se pretende imitar modelos que funcionan bien en otros países, sin entrar en el ajo de que primero España es un país mediterráneo y por eso debería contar con una ley de educación y un programa y unos métodos didácticos adecuados a su sociedad. Nosotros no somos finlandeses ni suecos y tenemos más horas de sol, mejor tiempo y nos gusta mucho el estar fuera de casa. Luego está que en esos países los gobernantes a diferencia de los nuestros tienen sentido de Estado y saben que hay decisiones a la hora de legislar que deben ser para el largo plazo y no se les ocurre hacer leyes ideológicas con temas como la educación, la sanidad o la seguridad ciudadana, mientras que aquí se legisla en el corto plazo y las prioridades son todas menos el bien común.